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アスペルガー症候群・高機能自閉症とは

アスペルガー症候群とは、知的障害を伴わない自閉症のことであり、高機能自閉症と呼ばれることもあります。(定義上、高機能自閉症の中で言葉の発達に遅れがないものがアスペルガー症候群と呼ばれています。)言葉やジェスチャーを使ってコミュニケーションをはかったり、想像力を働かせて相手の気持ちを察したりすることが難しい障害です。対人関係だけでなく、特定分野へのこだわりを示したり、運動機能の障害が一部見られたりすることもあります。
相手の感情や雰囲気を察することが難しく、社会的ルールや暗黙の了解が分からないといった特徴があり、人や社会とのコミュニケーションに支障をきたしやすいと言われています。悪意はなく正直に思ったことを発するため言葉で人を傷つけてしまったり、それにより嫌われてしまったりすることがあります。また成長していくにつれて症状が薄れていくことが多いとも言われています。名前の由来は1944年にハンス・アスペルガー(オーストラリアの小児科)が「小児期の自閉的精神病質」という論文を発表したことにちなんでいます。

アスペルガー症候群と高機能自閉症の原因

アスペルガー症候群の原因の多くは家族的・遺伝的だと言われますが、自閉症と同様結論は一般化されておりません。発症率は男性の方が多く自閉症ほどの有意性はありません。女性でも比較的発症されやすいと言われています。

アスペルガー症候群・高機能自閉症によく見られる行動リスト

  • 1人遊びを好む

    他人と遊びたがらず、テレビに出ている人のものまね、本のキャラクターになりきるなど、1人遊びを好む。

  • 思ったことをそのまま言葉にしてしまう

    太っている人に「太ってるね」と言ってしまう。

  • 相手の反応や状況を察することができない

    相手の気持ち、感情を表情や声のトーンなどから読み取ることが難しい。

  • 発言が一方的

    交互に話すことができず、自分の関心のある話をし続ける。

  • 言葉の裏の意味や曖昧な表現がわからない

    皮肉を言われてもわからない。「最近どう?」で何を聞かれているか分からない。

  • 慣れているものを好む

    自宅のトイレしか使えない(学校や、デパートのトイレを使えない)。

  • 難しい言葉の知識はあっても、上手く使えない

    「やめて」と言いたいのに、「それは言語道断だから断固拒否します」と言う。

  • カタログ的な興味を抱きやすい

    電車や図鑑、地図などに興味を持ちやすく、興味を持ったものに関しては詳細に覚える

※リストはアスペルガー症候群・高機能自閉症の子どもに一般的にみられる行動の一例です。

アスペルガー症候群・高機能自閉症の子どもとの接し方

アスペルガー症候群の子どもと接する時は次のような点に気を付ける必要があります。

  • 1いいことをした際は褒める

    アスペルガー症候群の子どもは記憶力が優れているので、褒められたことは後々まで覚えており、成長のきっかけに繋がります。いいことをしたり長所を見つけたりした際は積極的に褒めるようにしましょう。

  • 2曖昧な表現はさける

    曖昧な表現で伝えてしまうと、上手く伝わらないことが多いです。「そこを掃除して」ではなく「キッチンの床をモップを使ってきれいにして」のように具体的な表現にする必要があります。

  • 3ルールは明確に

    アスペルガー症候群の子どもには暗黙のルールは通用しにくいです。ルールは可能な限り明確にし、その子どもの能力で実行できる範囲内でのルールにする必要があります。

  • 4声を張り上げない

    声を張り上げると怒られていると勘違いしたり、その声に驚き、内容の理解をすることに時間がかかってしまったりする可能性があります。分かりやすくはっきりとした言葉で伝えることは大切ですが、声を張り上げることなく、可能な限り穏やかに話しかけることが大切です。

※リストはアスペルガー症候群・高機能自閉症の子どもに一般的にみられる行動の一例です。

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