スタンダードコース 3-6歳のお子さま｜LITALICOジュニア｜発達障害の子供向け幼児教育｜幼児教室/児童発達支援｜療育ご検討の方にも

集団での活動の中で「ちょっと待ってね」などの声掛けで待つ練習をします。最初は短い時間でも待つことができているときに、待てていることを褒めていきます。他の子と順番に遊べているときや、自分の番を待てているときなどにもポジティブな声掛けをすることで、徐々に待つことができる時間を増やします。
「待つ」という行動の認識が曖昧な場合には、「◯◯くんがゴールするまで、椅子のところから「がんばれ」って言ってあげてね」など具体的な指示を聞く練習をします。

1. 指導後のフィードバック（振り返り）
2. 座談会（就学に向けて、家庭でのサポート）
3. 個別の相談支援
4. グループでのペアレントトレーニング

などを通じて保護者さまとお子さまがより過ごしやすくなるサポートをおこないます。

園・保育所やこれから通う学校との連携をおこない、教室でできていることの共有や集団生活での困りごとのヒアリングなどをスタッフがおこないます。
実際に園・保育所を訪問し、日常の活動への参加をサポートしたり、お子さまが過ごしやすい環境をご提案するなど、教室で獲得したスキルをより大きな集団の中でも活用できるようサポートします。

複数の指示を聞いて行動することと、自分の意見を相手に伝える練習を並行しておこないます。ルールのある遊びなどを通して指示理解を促し、やりたくないと思ったときには「◯◯だからやりたくない。ここで座って見てる」など、理由とどうしたいかをあわせて伝えられるよう練習します。

1. 指導後のフィードバック（振り返り）
2. 座談会（就学に向けて、家庭でのサポート）
3. 個別の相談支援
4. グループでのペアレントトレーニング

などを通じて保護者さまとお子さまがより過ごしやすくなるサポートをおこないます。

園・保育所やこれから通う学校との連携をおこない、教室でできていることの共有や集団生活での困りごとのヒアリングなどをスタッフがおこないます。
実際に園・保育所を訪問し、日常の活動への参加をサポートしたり、お子さまが過ごしやすい環境をご提案するなど、教室で獲得したスキルをより大きな集団の中でも活用できるようサポートします。

子ども同士の遊びには、明文化されていないルールが多く存在します。指導の中で、ルールを可視化してわかりやすく伝えることで、まずは集団遊びに参加できた！という成功体験を積みます。その上で、ルールを守らないとどうなるかを動画や紙芝居で学び、ルールがわからなかった場合にどうしたらよいか適切な行動の獲得を促します。

1. 指導後のフィードバック（振り返り）
2. 座談会（就学に向けて、家庭でのサポート）
3. 個別の相談支援
4. グループでのペアレントトレーニング

などを通じて保護者さまとお子さまがより過ごしやすくなるサポートをおこないます。

園・保育所やこれから通う学校との連携をおこない、教室でできていることの共有や集団生活での困りごとのヒアリングなどをスタッフがおこないます。
実際に園・保育所を訪問し、日常の活動への参加をサポートしたり、お子さまが過ごしやすい環境をご提案するなど、教室で獲得したスキルをより大きな集団の中でも活用できるようサポートします。