お子さまへのマンツーマン指導
お子さまの課題や興味関心に合わせたマンツーマンでの指導を体験いただけます。
プログラム例
単音や単語で要求を伝える
好きなもの・興味のある活動を通して、「先生の目を見る」機会や「何らかの発声をする」機会を作ります。アイコンタクトや指差し、発声があればその都度、「◯◯だね！」とポジティブな声掛けをおこない、意思疎通できていると認識できるような働きかけをしていきます。
教室紹介
LITALICOジュニア パーソナル赤羽 教室
玄関から入ると教室が見える広い空間があります。シンプルな構造にすることによって、お子さまの注意が散漫にならないようにしています。
授業の際、保護者さまにお待ちいただくサロンスペースです。明るく、開放感のある場所です。
お子さまの授業は、タブレット端末でモニタリングすることができます。ヘッドホンを使って、お子さまが話していることもしっかり聞くことができます。
様々なおもちゃやボードゲームを取り揃えています。お子さまの好きなもの、興味関心のあるものを使うことで、モチベーションを高めながら授業を進めています。
教室のイメージです。お子さま一人ひとりに合わせた環境を設定することによって、学びやすさをつくっています。
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住所
〒115-0045 東京都北区赤羽1-52-1 田口ビル3F
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アクセス
JR「赤羽駅」より徒歩7分
南北線・埼玉高速鉄道「赤羽岩淵駅」より徒歩2分
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対象年齢
未就園 未就学 小学生 中学生 高校生 大学生 専門学校生 -
電話番号
03-5249-6025水～金10:00～19:00／土9:00～18:00
※日・月・火曜は休校となります。
スタッフ紹介
お子さま一人ひとりのニーズに応え、得意を活かして楽しく学べる教室です
どんな教室を心がけていますか？
「楽しく通っている中で気付いたらできることが増えていた！」「一緒にできることを探して進んでいけそう！」そんな成長や安心を届けられる教室を心がけています。
どんな教室を心がけていますか？
お子さまも保護者さまも「できた！」「楽しかった！」を感じてもらえ、スタッフと一緒に喜び合える教室を心がけています。
この仕事を始めた理由を教えてください。
友人から家族以外の誰にも自分に障害があることを言えず、苦しい日々を送っていたことを打ち明けられ「生きていてよかった」と言われたことがきっかけです。同様の悩みをもつ誰かの役に立てることが私にもあるかもしれないと思い、この仕事を始めました。
どんな教室を心がけていますか？
保護者さまもお子さまも「できた！」「楽しかった！」「よかった！」と思ってお帰りいただけるよう、一人ひとりの得意なことや好きなこと、私たちの専門性とを掛け合わせてアプローチしていきたいと考えています。
どんな教室を心がけていますか？
お子さま・保護者さまが安心して楽しく通うことができる教室にしたいです。教室にお越しいただくことで、一つでもできることや、よかったことが増えるといいなと思っています。
どんな教室を心がけていますか？
「楽しく通っている中で気付いたらできることが増えていた！」「一緒にできることを探して進んでいけそう！」そんな成長や安心を届けられる教室を心がけています。
どんな教室を心がけていますか？
お子さまも保護者さまも「できた！」「楽しかった！」を感じてもらえ、スタッフと一緒に喜び合える教室を心がけています。
座右の銘とその理由を教えてください。
『笑う門には福来る』
理由は、楽しいときもつらいときも笑っていることで、いいことがあると元気が出るからです。
この仕事を始めた理由を教えてください。
ある小学校で様々な子どもたちと出会い、長く関わるうちに、お子さまの「できた！」「楽しい！」「自分を好き！」をもっと一人ひとりと向き合ってつくりたいと思ったのがきっかけです。
この仕事を始めた理由を教えてください。
友人から家族以外の誰にも自分に障害があることを言えず、苦しい日々を送っていたことを打ち明けられ「生きていてよかった」と言われたことがきっかけです。同様の悩みをもつ誰かの役に立てることが私にもあるかもしれないと思い、この仕事を始めました。
どんな教室を心がけていますか？
保護者さまもお子さまも「できた！」「楽しかった！」「よかった！」と思ってお帰りいただけるよう、一人ひとりの得意なことや好きなこと、私たちの専門性とを掛け合わせてアプローチしていきたいと考えています。
どんな教室を心がけていますか？
お子さま・保護者さまが安心して楽しく通うことができる教室にしたいです。教室にお越しいただくことで、一つでもできることや、よかったことが増えるといいなと思っています。
こんなお困りを持つお子さまが通っています
- 言葉の発達がゆっくり
- 勉強が苦手
- コミュニケーションが苦手
- 感情のコントロールが苦手
- 落ち着きがない
- こだわりが強い
授業を体験してみませんか？
まずは普段のお子さまの様子や気になっていることを教えてください。
伺った内容から簡易的な中長期の目標を立て、体験授業をプランニングします。
たっぷり70分体験
50分
20分
ペアレントトレーニングのミニワーク
ご自宅で実践いただける、お子さまの成長につながる関わり方をお伝えします。
学習計画のご提案
体験授業後には簡易的な学習計画をお伝えします。
どのような指導をおこなうのかご理解いただいた上で、正式な利用をご判断いただけます。
LITALICOジュニア利用者の
93.3%が体験授業に参加
※2019年LITALICO調べ
パーソナルコースのプログラム例
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発語がほとんどない（2歳）
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言葉はたまに親をまねて「おいしい」と言う程度。ジェスチャーや大人の腕を引っ張るコミュニケーションが多いので、入園までに言葉を増やしたいと思っています。
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泣いて要求を通そうとする（5歳）
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ほしいお菓子を買ってくれないなど、自分の思い通りにならないと泣いて駄々をこねます。もう少し我慢できるようになってほしいです。
プログラム例
自分の気持ちを言葉で伝える
嫌な気持ちになったときに、自分の気持ちや嫌な気持ちになった理由を伝えられるように練習します。活動に参加したくない様子があったら、理由を尋ねて、言葉でのやり取りを増やします。
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一方的なコミュニケーションが多い（小学1年生）
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自分の好きなことに関しては親も止められないくらい一人で話し続けてしまいます。興味のないことだと、指示を聞いて行動したり、友だちや先生とコミュニケーションを取ったりすることが難しいです。
プログラム例
質問や会話のレパートリーを増やす
会話の中で、あいづちをうったり、適切なコメントや質問をする練習や、短い話の中でポイントとなることを意識して聞き取る練習をおこないます。お子さまの興味のあることを通して、指示の聞き取りを学びます。
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計算はできるけど、文章問題が苦手（小学3年生）
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計算はそれなりにできるんですが、文章問題になると途端にわからなくなってしまうみたいです。家で親が教えるときは、わからないと泣いたり大きな声を出してしまうことがあります。
プログラム例
図や物を使って数の関係を理解する
まず数・量の概念の理解度を確認します。つぎに文章を読んで、足し算・引き算を区別し立式して計算する練習をします。わかりづらい場合には、ブロックなど具体物を用いて考えてみることを促します。
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集団行動で動き回ってしまう（5歳）
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幼稚園でお友だちの発表を見ないで一人で動き回ってしまうようです。小学校までにルールを守れるようになってほしいです。
プログラム例
少しずつ待てる時間を増やす
遊びの中で「待つ」場面をつくり、どの程度の時間待てるか確認します。またお子さまに合った待てる方法を一緒に見つけます。
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相手の気持ちに配慮することが難しい（小学1年生）
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お友だちと話しているときに相手の表情を読み取って声をかけることが難しく、余計な一言で悪気なく相手を傷つけたり怒らせたりしてしまうようです。
プログラム例
自分も相手も大切にする伝え方を身につける
絵カードを見ながら表情と気持ちを紐づけて想像する練習をします。また、ロールプレイングを通して場面にあった声かけを身につけます。
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思い通りにならないとイライラしてしまう（小学3年生）
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思い通りにならないとイライラしてしまい、相手の話を聞かなかったり意見をはねつけてしまったりすることがあります。
プログラム例
自分の気持ちを理解して相手と話し合う
嫌な気持ちになった場合を振り返り、自分の気持ちを客観的に捉える練習をおこないます。また、相手と意見が違ったときに、どうしたいのかを言葉で伝え、話し合うことを身につけます。
パーソナルコースとは
パーソナルコース
短期集中で
確かな成長を徹底サポート
LITALICOジュニアは、発達や学習、コミュニケーションにお悩みをお持ちのお子さまに２万件以上の指導実績があります。
パーソナルコースではそのノウハウを活かし、「教室での授業」と「家庭学習」の両面からお子さまに短期集中でアプローチ。発達支援の観点からお子さまにいま必要なサポートをおこないます。
パーソナルコースの４つのポイント
POINT1
行動分析とプランニング
つまづく要因を分析して困りの根本解決を目指す
つまづく理由はそれぞれ。
まず行動分析（アセスメント）をおこなって、つまづく要因や感覚や行動の特徴などを捉えます。その結果は指導計画や授業に活かしたり、お家でのより良い関わりや環境の整え方につなげます。
POINT2
専任担当制で手厚くサポート
いつも同じ指導員が成長を見守る
LITALICOジュニア パーソナルコースは、指導員が受け持つお子さまの数を限定し、ご家族への手厚いサポートと、成長に合わせたきめ細やかな指導を実現しています。毎回の授業を同じ指導員が担当することで、人間関係に苦手さのあるお子さまでも安心です。
だから
高品質な授業を実現
全教室の平均であるため、曜日や教室状況により1日の担当数は変動します。
POINT3
オーダーメイドの
マンツーマン指導
成長を促す最適なステップ
担当の指導員が授業ごとにちょうど良い成長ステップを見極め、１対１でくりかえし練習することで「できる」回数を増やします。
理解しやすい学び方で
「絵」で／「動画」で／「言葉」で／など理解しやすい学び方は一人ひとり違います。その子にとって理解しやすい方法を見つけ今後の学びやすさにもつなげます。
お子さまの自発的な学びを大切に
LITALICOジュニアはお子さまの「もっとやりたい！」を大切にしています。スモールステップ＆ほめて伸ばす指導で自発的な学びを促し、自己肯定感を育みます。
POINT4
ペアレントトレーニング
子育ての悩み・イライラも軽く
「ペアレントトレーニング」ではお子さまを上手に促しやる気を引きだすコツが学べます。担任の指導員が家での実践までサポート。「ほめて伸ばす」関わりが身につきます。ご家族で参加いただけ「夫婦の目線が揃った」「祖父母の協力も得られた」など子育てが楽になったというお声をいただいています。
パーソナルコースに通う保護者さまの声
LITALICOジュニア赤羽教室の基本情報
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所在地
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〒115-0045
東京都北区赤羽1-52-1 田口ビル3F-
赤羽駅からの道順
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1 JR赤羽駅「東口」を出ます。
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2 「東口」を出たら斜め左方向へ進み、「マツモトキヨシ」を右手に直進します。
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3 そのまま交差点まで直進します。
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4 大通りのスクランブル交差点を左折します。
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5 一つ目の信号を直進します。
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6 「東横INN」を越えてそのまま直進します。
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7 「日能研」を越えてそのまま直進します。
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8 「やよい軒」を越えてそのまましばらく直進すると、
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9 左側に、田口ビルが見えてきます。
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10 入口はこちらです！
田口ビルの3Fが「LITALICOジュニア赤羽教室」です。
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赤羽岩淵駅からの道順
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1 赤羽岩淵駅1番出口を出ます。
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2 地上に出たら右手に進みます。
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3 横断歩道を渡らず、また右手に進みます。
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4 そのまましばらく直進すると、田口ビルの看板が見えてきます。
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5 田口ビルの3Fが「LITALICOジュニア赤羽教室」です。
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6 こちらから中にお入りください。
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最寄駅
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JR「赤羽駅」より徒歩7分
南北線・埼玉高速鉄道「赤羽岩淵駅」より徒歩2分
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電話番号
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パーソナルコースについてのお問い合わせ
03-5249-6025水～金10:00～19:00／土9:00～18:00
※日・月・火曜は休校となります。
お知らせ・イベント
赤羽教室からのおしらせ
- 場所を間違うケースが増えております
- 体験授業などはじめて教室にお越しいただく際、『LITALICOワンダー 赤羽』にお越しになるケースが増えております。
LITALICOジュニア赤羽教室はJR「赤羽駅」より徒歩7分、「赤羽岩淵駅」より徒歩2分の場所にございます。
はじめてお越しになる際は、場所をお確かめの上お越しください。
地図を見る
- 駐輪場についてのおしらせ
- 自転車でお越しいただく際は、駐輪場はございませんので近隣の駐輪場をご利用ください。
- 教室感染対策
- ＜教室内環境の消毒＞
・受付、サロン、エレベーターなどのこまめな消毒
・指導入れ替え毎に指導用机・椅子の消毒
＜換気＞
・窓を一部開けて指導を実施
・授業の間の時間（休み時間）には、指導室ドアを開けて換気
＜密接・密集空間の回避＞
・原則、指導員とお子さま1対1の指導中心
・横並びもしくは机間距離を確保しての指導
・サロンスペースでのモニタリングは席間距離を確保
