専任制のマンツーマン
LITALICOジュニア
パーソナル
短期間で
確かな成長をサポート
いつも同じ指導員が、教室からご家庭まで、
確かな成長を手厚くサポートします。
教室や授業によって担任が変動する場合もございます。
通所受給者証をお持ちでない方や、グレーゾーンのお子さまもご利用いただける、短期間で成長を実感したい方におすすめの手厚い支援コースです。マンツーマン・オーダーメイドの支援を行います。
主体的な学びにアプローチする
マンツーマン授業
2024年7月時点
2020年8月お客様アンケート（9ヶ月以上ご利用者さま）
成長を支える4つの特長
行動分析と
プランニング
行動の要因を分析し
成長へ向けた
支援計画を作成
つまずく理由はそれぞれ。
まず行動分析（アセスメント）をおこなって、つまずく要因や感覚や行動の特徴などを捉えます。その結果は指導計画や授業に活かしたり、お家でのより良い関わりや環境の整え方につなげます。
専任担当制で
手厚くサポート
同じ指導員が
お子さまの成長を見守る
LITALICOジュニア パーソナルは、指導員が受け持つお子さまの数を限定し、ご家族への手厚いサポートと、成長に合わせたきめ細やかな指導を実現しています。毎回の授業を同じ指導員が担当することで、人間関係に苦手さのあるお子さまでも安心です。
教室や授業によって担任が変動する場合もございます。
オーダーメイドの
マンツーマン指導
最適なステップで
お子さまの成長を促す
専任の指導員が、お子さまにとってちょうど良い成長ステップを見極め、授業ごとに設定します。1対1の授業でくりかえし練習することで「できた！」の回数を増やします。そのお子さまの様々な特性や苦手を把握しているからこそできる指導です。
ペアレント
トレーニング
子育ての悩み
育児ストレスも軽く
お子さまのやる気を引き出し、かつ育児ストレス軽減に役立つ「関わり方の工夫」を座学と実践から学べるプログラムです。ご家庭での実践内容や方法を指導員がサポートします。授業ごとに実践内容を振り返り、お子さまに合った接し方をお伝えします。
LITALICOジュニアパーソナルコース
通塾の様子
学年が上がるにつれて授業についていけない場面が増え、「どうせ自分なんて」と口にするように。
最近は朝「行きたくない」と言う日も出てきました。
Sさん
保護者さまより
高学年になって勉強が一気に難しくなり、宿題を嫌がるようになりました。本人なりに頑張っているのに「自分はバカだから」と言うように…。学校では「問題なく頑張っていますよ」と言われるのですが、家では些細なことでイライラして爆発してしまいます。何が嫌なのか聞いても、うまく話してくれません。友達と外で遊ぶのは大好きなのに、最近は朝「行きたくない」と言う日も。これは性格なのか、何か手助けが必要なのか…どう声をかけたらいいのか分からず、私も焦ってしまっています。
体験授業
・得意 オーダーメイド
授業
体験前
事前ヒアリング
事前のお電話から先生が分析された、お子さまの状況と獲得できるといいスキル
事前にお電話にてしっかりヒアリングを行い、お子さまの好きやお悩みに合わせた授業を作成します。
お子さまの特性に合わせて最大限環境調整も対応いたします。
体験当日
マンツーマン・50分授業
楽しい授業で主体性を引き出す
授業のプログラムは、お子さまの好きなものを使いながら、とにかく楽しく授業を受けてもらえるように工夫しています。
タブレットから
授業の様子を
ご覧いただけます！
体験プログラム
Sさんの場合は、「勉強でつまずいて自信をなくし、気持ちもうまく言葉にできない」というお話から、〈本人に"合った学び方"がまだ見つかっていないこと〉と〈気持ちを安心して出せる場が必要なこと〉が背景にありそうと分析しました。"人と関わるのが好き・好きなことには集中できる"という本人の力を活かしながら、以下のプログラムをご用意しました。
①気持ちマップ
安心して関われる関係をつくりながら、自分の気持ちにどのくらい気づき、言葉にできるかを確認するために、指導員も一緒に書き込む「気持ちマップ」をご用意しました。
②いろいろな学習方法
学習のどこでつまづくのか、どんなやり方なら集中して取り組めるのかを確認するために、漢字パズルなどの「いろいろな学び方」をご用意しました。
フィードバック
プログラム中のご様子を拝見しながら、体験授業でのお子さまの行動を分析し、授業後に保護者さまへお伝えします。
保護者さまの声
フィードバックに感動！
ここに価値があると
思いました
フィードバック、とかいう感じのものじゃなくて完全に「分析」で電話と1時間程度の授業で、家族が納得できる「分析」に至るの本当にすごいことだなと実感しました。
育児に頼る先が
あったんだと
安心できました
いつも確信がなく「こういう課題あるのかなあ？？」が「ここが苦手ってLITALICOでも聞いたな」という軸ができる、答えの無い育児に軸が持てるのは大きいと思いました。
夫と一緒に参加して
本当によかったです
夫をこの体験に連れ出したことに価値を感じる。
家族以外の専門家の前、だといつも以上に夫がめちゃくちゃ喋り出す。その様子を見て「毎回通ったら夫の子への接し方激変するな」と確信。
短時間ながらも大きな収穫がありました
別室でのモニタリングで、子どもが先生に話す本音を聞くことができました。また、根本にある原因を体験の時点で先生が見抜いてくださり、短時間ながらも大きな収穫がありました。
ご入塾
アセスメント授業（行動分析）
ご入塾後、まずは2日間のアセスメントでお子さまの特性や取り巻く環境を分析し、その後から授業にはいります。
1日目
お子さまが授業を受けている間、別室で保護者さまにはアンケートにご回答いただきます
マンツーマンの授業で行動観察
日常生活に近い環境を用意し、お子さまのスキルを授業の中で見させていただき、行動分析を行います。
アンケートに回答
保護者さまにはアンケートにご回答いただきます。
こちらのアンケートを元に、お子さまの行動の要因や、特性について分析いたします。
2日目
ご面談
お子さまの特徴をまとめた報告書をお渡しいたします。
・感覚や運動についての特徴
・お子さまの現時点での強さと困難さ
・認知処理特性・注意特性・得意な覚え方の見立て
のご報告および、ご家庭やLITALICOでの手立てについて、保護者の方と一緒に検討させていただきます。
アセスメント（行動分析）の結果、Sさんにはこんな傾向がみられました。（一部抜粋）
子どもの強さと困難さアンケート
情緒
- 【説明】
- 心配事が多く不安そうに見える。落ち込んでいたり、頭痛や腹痛を訴えたりすることがある。
- 【ご家庭でできる対策】
- 身を置く環境において安心ができない状況がある可能性が高いです。信頼できる人と一緒に過ごす、何かに取り組むときのペースに気をつける、これから起こることの見通しを予め伝える等、本人にとっての安心できる状況をつくりましょう。
感覚と運動のチェックリスト
手先の操作
- 【説明】
- 手先を使った運動が不器用な傾向にあります。日常動作や工作などの作業の苦手さが理由で、失敗体験が多くなりやすい可能性があります。
- 【ご家庭でできる対策】
- 取り組むことへの疲労感や拒否感が強い場合は、取り組む時間に余裕を持たせたり、作業量を減らしたりする配慮を検討します。 眼球運動の課題が不器用さにつながる場合があります。「止まったもの→自分が動いて見る→動いたもの」の順で難易度が上がります。段階づけた活動を取り入れましょう。
授業開始
授業内容
授業では「行動に先立つきっかけ」と「行動の直後に起きる結果」に着目し、お子さま一人ひとりの興味関心・好きを活かした指導を行ないます。マンツーマンでくりかえし練習することで「できる」回数を増やします。
専任指導員が授業ごとにお子さまに合った成長ステップを見極め、褒めて伸ばす関わりでお子さまの「もっとやりたい！」を大切に、主体的な学びを促します。
教室や授業により担任が変動する場合もございます。
授業前に今日のプログラムを
ご説明します
授業の様子
マンツーマン授業、家庭学習、ペアレントトレーニングの組み合わせでおこないます。
1万点以上のオリジナル教材などを使用しながら、お子さまの好き興味関心に合わせた授業を実施します。 授業では、その日の目標となる「行動」を決め、その行動をする頻度を観察します。
授業中、保護者さまはタブレットから授業をモニタリングいただけます。
授業フィードバック
授業中に記載いただいた、今日の授業でできていたことを振り返ります。今日頑張ってくれていたことや、支援での工夫についてもお話いたします。
先週の振り返りと、次の１週間の「褒め作戦」を指導員と一緒に立てていきます。
最近のご様子や目標から、今週ご家庭で「褒めていただきたい行動」「褒める具体的な場面の想定」「効果的な褒め方」について作戦会議をします。
保護者さまの声
子どもに自信をもって接することが出来そう
いつも1つ1つのことにとても丁寧に対応してくださっていて、子どもの具体例に合わせてお話ししてくださいます。私の対応について労いながら誉めてくださり、子供に対する姿勢に自信を持たせて下さるので、これからも子供に自信をもって接することが出来そうです。
いろいろと試してみたくなります
普段の声掛けを聞いてもらい、上手くいかない状況へのアドバイスをいただけたので、いろいろと試してみたくなります。
気持ちが少し楽になります
やはり、専門の先生にご相談させていただくと、気持ちが少し楽になります。いつもありがとうございます。
子供への声がけは共通の認識を持てた
夫婦の考え方の違いが改めてよく分かり、しかしながら、子供への声がけは共通の認識を持てたと思います。とても有意義でした。
支援計画振り返りと効果的な手立ての検討
定期面談
立案した個別の支援計画の進捗を、約2ヶ月ごとに振り返ります。授業内容においては、より効果的な授業を検討します。ご家庭においても、実践が難しいことへの手立てを検討し、保護者さまのどの関わりがお子さまの成長を促しているかを、具体的に見つけていきます。
担当指導員にこだわらず、複数のスタッフが面談の担当をいたします。
Sさんの保護者さまより 定期面談でのご相談
-
家でも手が出るのですが、どう注意していいのかわかりません
-
夫が子に厳しすぎるように感じています
-
何の習い事が合うのか相談したいです
-
学校の様子を教えてほしいのですが、話してくれません
-
次の学年までに何ができるようになったらいいか相談したいです
お子さまへの関わり方のコツを見つける
ペアレントトレーニング
お子さまへの「関わり方のコツ」を見つけ、子育てのストレスを軽減しながら、お子さまの成長を促すプログラムです。保護者さまのやりやすさを第一に、ご家庭でできそうなことや、お悩みについて専門指導員が一緒に考えます。
監修者メッセージ
井上 雅彦
鳥取大学 大学院 医学系研究科 臨床心理学講座 教授
応用行動分析学をベースにエビデンスに基づく臨床心理学を目指し活動。対象は主に自閉スペクトラム症や発達障害のある人たちとその家族で、支援のための様々なプログラムを開発している。
お子さまの将来を一緒に考える
プランニング面談
お子さま自身のスキルや状態像だけでなく、進級・進学や就職など、ライフステージごとに見通しを立てられるよう、必要な知識や情報を集めて検討します。将来、お子さまが過ごしやすく生きるために必要な情報を保護者さまにお伝えしながら、お子さまのライフステージの見通しを作っていきます。
お話しする内容やご相談の例
-
次のライフステージでお子さまと保護者さまがどのように過ごしていきたいかの確認
-
進学、進級した際の心配事について
-
他療育(発達支援)への移行や利用の仕方、役割について
料金
| 価格 | |
|---|---|
| 入塾金 |
15,000円
（税込16,500円）
|
| アセスメントパック |
50,000円
（税込55,000円）
|
| 教室運営費 |
4,500円～/月
（税込4,950円～/月）
|
| 授業料(月4回～) |
20,000円/回
（税込22,000円/回）
|
教室運営費は教室ごとに異なります。詳細は各教室にお問い合わせください。
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秋の特別コース
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