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文章読解などの問題を通じて、登場人物の気持ちをディスカッションしたり、自分の考えを発表したりしながら、お子さまにあった表現方法を身につけていけるようにサポートしていきます。

• マンツーマン指導／毎週

  例えば、休み時間の雑談になると、相手にどんな質問をしたらいいか、相手からの声かけや質問にどう返していいか分からない場合、まずは「相手との会話の仕方」を学びます。相手との話の中で、共通点を探したり、自分が興味のあるキーワードを拾ったり、話題に困ったときの話題の種類を学んだりします。
  次は、授業中の先生との会話の中で、友達との会話の疑似体験をしながら、学んだことを一つずつ実践して、うまくいったこと、いかなかったこと、うまくいくにはどうしたらいいかを振り返ります。
  1週間の宿題では、実際に親や友達と会話をしてみます。次の授業の時に、その実践場面を振り返りながら、会話の上達をしていきます。

• 家庭での学習

  授業中に学んだ会話のやりとりのコツを、保護者さまを相手に練習をしていただきます。この際、保護者さまが会話をリードしてしまうと、お子さまからの主体的な会話の発信が出にくくなるため、お子さまの発言や話題を待つようにします。
  「この質問は答えやすかった」「この話題を言われると、話やすい」など、うまくできたところだけを感想として、伝えていただきます。ご家庭では、うまくいったことを積み重ねていくことで、コミュニケーションへの主体性を高めていくことに集中していただきます。

ポイント

先生を相手に、授業の中で、友達関係の疑似体験をしながら学ぶことで、日常生活に応用していきます。
週ごとに実際の友達との会話の振り返りをおこなっていくことで、「静かになったときに、自分から話題を提供できた。でも、その後が続かなかった」というように、うまくいったこと、いかなかったことを振り返り、次の方法を考えていくことで、お子さま自身が日常の中でスキルを発揮していきやすくします。

予定管理や金銭管理などをワークシートで学ぶだけでなく、実際に宿題をやる予定を立てて実行してくるなど、実生活でも実践できるように練習していきます。

• マンツーマン指導／毎週

  自分の性格、得意不得意など、「自分を知る」ワークブックを進めていきます。
  自己認知を十分におこなったうえで、自分の「セルフサポート」の方法を考えていきます。
  例えば、生活の中で、自分の困り度に順位をつけていきます。順番の高いものから、どうやって人に助けてもらいながら、自分で工夫しながら、その困りを解決していくかを具体的に考えていきます。あとは週ごとに実践して、振り返りをおこない、自分で考えた行動が定着していくように練習をしていきます。

• 家庭での学習

  お子さまが特徴やセルフサポートの方法を考えていく中で、保護者さまにも、お子さまのことをより理解を深めていただきます。
  「自分でも困っていて、なんとかしようと思っていたのね」「行動を切り替えるきっかけがつかめていないから、一人で朝の仕度ができないのね」など、改めてお子さまのことを知るだけでも、保護者さまとしても「お子さまが生活場面の中での自己管理ができるサポート」をする工夫を考えやすくなります。
  また、お子さまの自律的な行動をサポートしていきたいので、日常の中での指示を少しずつ減らしていただき、完璧にできなくても「できているところ」からポジティブな声かけをしていただき、お子さまの主体的な自律に向けた行動を増やしていきます。

ポイント

自己管理が苦手なお子さまは、まずご自身の特徴や得意不得意など、ご自身のことをよく理解することからスタートします。自分の特徴をしることで、どうやって自分の特徴とうまく付き合いながら、生活の中での問題場面を解決していくのか、考え、実践していきます。
また、保護者さまにおいては、お子さまの特徴や考えていることの理解を深めるだけで、お子さまへの関わり方が分かりやすくなり、自己管理のサポートをしやすくなります。