目が合わない、話さない、違和感を感じた１歳半健診。先生との出会いで息子は大きく成長して｜そのひとりのストーリー｜発達障害・学習障害・ADHD・自閉症のお子さまへの指導・サポート

Eくんは、取材当日がLITALICOジュニア卒業の日でした。
1年10ヶ月前からLITALICOジュニアのパーソナルコースの教室に週1回、その後1年9カ月前からは、LITALICOジュニアスタンダードの教室も週1回併用利用し、合計週2回通っていました。

通所をし始めたころは、言葉もなく、目も合わなかったというEくん。コミュニケーションを促したくても、どうしたらいいのかが分からず途方に暮れていました。息子と遊ぼうと思っても、どうやって遊べばいいかすらわからなかったんです。

LITALICOに通うようになる前は、息子にどんな風に接してあげたらいいのか、なにをしてあげたらいいのか分かりませんでした。１歳半健診の問診表を見て、ひとつも○が付けられないことに改めて不安を感じました。

通所し始めたころは、目線を合わせるとか、要求を伝えられるといったことを目標に設定して取り組んでいました。教室で取り組んでいただいていることは、先生にやり方のコツを教えてもらって、家でも取り組むようにしていました。

例えば、「表情」について。体の反応としてでもまずは笑顔を出したほうがいいと教えていただいたので、よくくすぐったり、高い高いをしたり、ボールをワーッと投げてみたりなどをよくしていました。たくさん笑わせていたら、よく笑うようになりました。

「目線を合わせる」のは、Eくんの欲しいおもちゃを渡してあげるときに、”目を合わせられたら渡す”ようにしていたので、家でも同じようにしていました。
言葉もたくさん覚えられる」ように、渡すときに「これは”パンダ”だよ」とか、物の名前も一緒に言いながら渡すようにしたり。

まゆ先生がいなかったらきつかった…！これは夫婦二人とも思っていることです。
息子のことも分かってくれているし、息子が先生のことを心から信頼しているのも伝わってきます。
課題に取り組んでいると、「これはどうしたらいいんだろう？」という疑問が生まれますが、翌週先生に質問できるので、不安を抱えることがありませんでした。

先生という存在に加えて、もうひとつ大きな存在が、ここで出会ったママ友たちです。息子が通っている時間帯には、年齢・月齢が近いお子さんが多いんですね。同じ時間だったり、前後の時間帯だったりで触れ合う機会も多いし、子どもの特性も似ていて、同じようなことに悩んでいたりするから、話しも弾むんです。

わが家は息子の発達についてもオープンに伝えるようにしています。そして、いろんな人にあったり、いろんなところに連れて行ったりするようになったら、ずいぶん人見知りをしなくなりました。子どもの成長が気になったり、迷惑をかけちゃうんじゃないかって家にとじこもるんじゃなく、どんどんでかけようって。もしも迷惑をかけてしまうことがあったら、しっかりごめんなさいと謝ろうと思えるようになりました。

LITALCOジュニアの先生やここで出会ったママ友に支えられてきたから、こんな風に思えるのかもしれないですね。

ー4月からは、週5日療育センターに通園するというEくん。集団生活の中で、またひときわ成長を見せてくれるのでしょう。